Unit 1: Kemahiran Saintifik
Unit ini memperkenalkan kemahiran saintifik yang digunakan untuk memahami dan menyelesaikan masalah secara saintifik. Murid Tahun 5 Zamrud menjalankan penyiasatan tentang kapal terbang kertas dan buih sabun untuk mengaplikasikan kemahiran proses sains.
Murid Tahun 5 Zamrud mengadakan pertandingan mereka cipta kapal terbang kertas. Mereka memerhatikan pelbagai bentuk kapal terbang kertas yang mempunyai persamaan dan perbezaan.
Persamaan: berbentuk tirus di hujung
Perbezaan: saiz sayap berbeza
Bentuk hadapan yang panjang dan runcing mengurangkan daya rintangan angin
Saiz sayap yang besar membantu kapal terbang terbang jauh
Jenis, saiz dan ketebalan kertas dimanipulasi sebagai pemboleh ubah dimalarkan untuk keputusan yang adil
Mengkaji hubungan antara panjang gelang getah yang ditarik dengan jarak terbang kapal terbang kertas.
Tujuan: mengkaji hubungan panjang gelang getah ditarik dengan jarak terbang
Alat dan bahan: pita pengukur, stapler, kapal terbang kertas, klip kertas, pensel kayu, gelang getah
Gelang getah ditarik sepanjang 10 cm, 20 cm dan 30 cm
Jarak terbang kapal terbang kertas diukur dan dicatat
Pemboleh ubah dimanipulasikan: panjang gelang getah ditarik
Pemboleh ubah bergerak balas: jarak terbang kapal terbang kertas
Pemboleh ubah dimalarkan: jenis kertas, saiz kertas, ketebalan kertas, bentuk kapal terbang
12 kemahiran proses sains yang digunakan untuk menyelesaikan masalah secara saintifik:
| Memerhati | menggunakan deria untuk mengumpul maklumat | |
| Mengelaskan | mengumpulkan objek mengikut ciri sepunya | |
| Mengukur dan menggunakan nombor | membuat pengukuran dengan alat yang sesuai | |
| Membuat inferens | membuat kesimpulan awal berdasarkan pemerhatian | |
| Meramalkan | membuat jangkaan tentang sesuatu situasi | |
| Berkomunikasi | menyampaikan maklumat melalui pelbagai cara | |
| Perhubungan ruang dan masa | mengaitkan perubahan dengan masa dan ruang | |
| Mentafsir data | memberi maklumat berdasarkan data yang dikumpul | |
| Mendefinisi secara operasi | memberi tafsiran tentang sesuatu perkara | |
| Mengawal pemboleh ubah | mengenal pasti pemboleh ubah dimanipulasikan, bergerak balas dan dimalarkan | |
| Membuat hipotesis | membuat penyataan umum tentang hubungan antara pemboleh ubah | |
| Mengeksperimen | menguji hipotesis melalui uji kaji | |
Kemahiran proses sains ialah salah satu kemahiran saintifik yang membantu menyelesaikan masalah secara saintifik. Pemboleh ubah terdiri daripada dimanipulasikan (diubah), bergerak balas (diukur) dan dimalarkan (dikekalkan).
Ana dan rakan-rakan menjalankan eksperimen untuk menghasilkan buih sabun yang lambat pecah dengan menambahkan gliserin ke dalam larutan sabun.
Penyataan masalah: Adakah kuantiti gliserin mempengaruhi tempoh buih sabun untuk pecah?
Hipotesis: Semakin bertambah kuantiti gliserin, semakin bertambah tempoh buih sabun untuk pecah
Pemboleh ubah dimanipulasikan: kuantiti gliserin
Pemboleh ubah bergerak balas: tempoh buih sabun untuk pecah
Pemboleh ubah dimalarkan: jenis cecair pencuci, isi padu air, saiz buih sabun, kelajuan angin
Alat dan bahan: gogal keselamatan, silinder penyukat, jam randik, bekas plastik, penyedot minuman, sudu besar, air, cecair pencuci pinggan, gliserin
Langkah menjalankan eksperimen buih sabun:
Lakukan eksperimen di kawasan yang kurang berangin
Pakai gogal keselamatan untuk melindungi mata
Sediakan larutan sabun dengan 200 ml air dan 50 ml cecair pencuci pinggan
Tambahkan satu sudu besar gliserin ke dalam larutan sabun
Biarkan larutan selama empat jam pada suhu bilik
Tiup buih dan catat tempoh sehingga buih pecah
Ulang dengan tiga sudu dan lima sudu besar gliserin
Catat data dalam jadual dan mentafsir data
Dalam eksperimen buih sabun, murid mengaplikasikan kemahiran perhubungan ruang-masa dan mendefinisi secara operasi.
Perhubungan ruang dan masa: semakin bertambah saiz buih sabun, semakin bertambah tempoh buih sabun untuk pecah
Definisi secara operasi: ketahanan buih sabun ialah tempoh yang diambil oleh buih sabun sehingga buih itu pecah
Gliserin digunakan untuk menjadikan buih tahan lebih lama
Bahan lain seperti tepung jagung dan tepung ubi juga boleh digunakan
Eksperimen saintifik mempunyai langkah yang sistematik: tujuan, penyataan masalah, hipotesis, pemboleh ubah, alat dan bahan, langkah-langkah, data, mentafsir data dan kesimpulan. Hipotesis yang diterima atau tidak diterima ditentukan melalui keputusan eksperimen.
Aktiviti Santai Sains membina bot batang aiskrim menggunakan bahan mudah.
Alat dan bahan: pembaris, pensel, pisau, pistol perekat panas, kertas pasir, gergaji kecil, gelang getah, batang aiskrim
Langkah 1: Sediakan alat dan bahan
Langkah 2: Ukur dan potong batang aiskrim
Langkah 3: Susun batang aiskrim yang telah dipotong
Langkah 4: Cantum dan lekatkan batang aiskrim
Langkah 5: Kemaskan tepi bot dengan kertas pasir
Langkah 6: Bina kipas bot dengan pisau atau gergaji kecil
Langkah 7: Pasang gelang getah dan masukkan kipas bot
Langkah 8: Putar kipas dan lancarkan bot di atas permukaan air
Berhati-hati ketika menggunakan pistol perekat panas dan peralatan tajam seperti pisau atau gergaji kecil.
ð Kosa Kata
Bentuk hadapan kapal terbang kertas yang panjang dan runcing mengurangkan daya rintangan angin, sebab itulah kapal terbang sebenar juga mempunyai hidung yang runcing! Gliserin yang ditambah ke dalam larutan sabun menjadikan buih sabun tahan lebih lama kerana gliserin mengurangkan penyejatan air dalam filem buih.
Uji Minda!
18 soalan âĒ Boleh buat!